數(shù)字經(jīng)濟時代，職業(yè)教育在國家利好政策的加持下，大踏步向數(shù)字化邁進，其中涵蓋職業(yè)教育教學模式的改變和職教人才培養(yǎng)方向的變化。

　　近日，教育部相關(guān)負責人在介紹推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作情況時表示，將持續(xù)推動職業(yè)教育數(shù)字化升級，促進職業(yè)教育提高質(zhì)量。在職業(yè)教育智慧教育實踐過程中，高校、教育機構(gòu)、企業(yè)進行了多種形式的探索，主要涵蓋智慧平臺自主研發(fā)、使用第三方平臺、合作開發(fā)等形式，通過實踐，高校、教育機構(gòu)、企業(yè)對職業(yè)教育的智慧化教育取得了有益的經(jīng)驗。

　　除了職業(yè)教育教學模式的數(shù)字化升級，培養(yǎng)具有綜合技能的數(shù)字型人才也是職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重點目標之一。中國信息通信研究院發(fā)布的《數(shù)字經(jīng)濟就業(yè)影響研究報告》提出，截至2020年，中國數(shù)字化人才缺口已接近1100萬，而隨著全行業(yè)數(shù)字化的快速推進，人才需求缺口還會持續(xù)放大。在國家戰(zhàn)略和社會經(jīng)濟對數(shù)字人才的強烈需求下，承擔就業(yè)重要任務的職業(yè)教育行業(yè)，進一步從專業(yè)目錄、教學模式、教材、教師等多方面進行創(chuàng)新探索，著力進行數(shù)字技術(shù)人才培養(yǎng)，滿足社會人才需要。

　　南昌職業(yè)大學是全國首批本科層次職業(yè)教育試點院校、產(chǎn)教融合職業(yè)本科課程改革試驗學校，無論是在數(shù)字技術(shù)人才培養(yǎng)方面，還是在職業(yè)教育數(shù)字化教學方面，都進行了積極探索，并取得了階段性成果。南昌職業(yè)大學通過校企合作模式，與京東、千鋒等大型企業(yè)和具有深厚教育實力的機構(gòu)協(xié)同育人，培養(yǎng)了大批數(shù)字化技術(shù)人才，育人過程中，智慧教育平臺在教育中發(fā)揮了輔助教師教學和促進學生自主學習的重要作用。

　　南昌職業(yè)大學與千鋒合作，共建了南昌職業(yè)大學千鋒產(chǎn)業(yè)學院，開設(shè)了大數(shù)據(jù)工程技術(shù)本科、大數(shù)據(jù)技術(shù)?？啤④浖夹g(shù)?？啤⒃朴嬎慵夹g(shù)應用?？频榷鄠€數(shù)字化專業(yè)，培養(yǎng)了大批數(shù)字技術(shù)人才。在協(xié)同育人過程中，雙方積極鼓勵學生參與各類大賽，提升實戰(zhàn)應用能力，增強學生職業(yè)適應性，充分滿足企業(yè)人才需求。

　　南昌職業(yè)大學與千鋒教育協(xié)同育人過程中，千鋒為學生提供了良好的線上教輔平臺鋒云智慧，通過平臺實現(xiàn)職業(yè)教育智慧教育實踐，且受到了師生們的熱烈歡迎。鋒云智慧平臺擁有專業(yè)共建、教材出版、實訓系統(tǒng)、教學資源四大版塊，可以為高校提供充分的教育服務與資源，其中實訓系統(tǒng)版塊，涵蓋OMO平臺以及在線編程平臺，在提供豐富多樣教學資源的同時，全部資源均同步設(shè)計了練習、復習、隨堂測試等訓練模式，學生可通過平臺進行自學和學習自測。平臺還可以自動記錄學生的線上學習、課堂互動、課后復習數(shù)據(jù)，由此計算出學生的知識掌握率、課堂互動率、教師響應率、線上活躍率等，為教師改進教學效果提供依據(jù)。

　　在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的發(fā)展推動下，職業(yè)教育人才培養(yǎng)和教學模式向數(shù)字化大步邁進，高校、機構(gòu)、企業(yè)共同發(fā)力，著力解決數(shù)字人才緊缺現(xiàn)狀，大力培養(yǎng)高質(zhì)量數(shù)字技術(shù)人才，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供有力的人才支撐。