近日，千鋒教育召開了以“培養(yǎng)數字化人才，護航大學生就業(yè)”為主題的千鋒教研院2022教研戰(zhàn)略發(fā)布會，千鋒高層和政府、高校、企業(yè)的領導和嘉賓共同探討了職業(yè)教育人才培養(yǎng)優(yōu)勢、數字化人才培養(yǎng)、促進大學生就業(yè)等教育話題。發(fā)布會后，千鋒教育副總裁兼千鋒教研院執(zhí)行院長陳川、千鋒教育副總裁王利鋒、千鋒教研院執(zhí)行院長兼千鋒大學科部總監(jiān)王藍浠等千鋒高層領導接受了北京電視臺專訪。

　　千鋒教育副總裁陳川回答了“面對國家數字經濟發(fā)展需求，職教機構如何提升教學產品和服務質量?”，陳川老師表示“當前，全球已經進入數字化時代，對數字化人才呈現爆炸式需求。數字化手段對于數字化人才培養(yǎng)，不僅可以提升人才培養(yǎng)速度，還可以提升人才培養(yǎng)質量。千鋒在數字化教學方面，一是著重數字資源建設，二是搭建了數字化教學平臺。在100多位教研專家的努力下，千鋒搭建了種類上具有跨界特色，內容上以職業(yè)生涯為主線的強互動性非線性教學模式的數字化資源;在平臺建設方面，千鋒與高校產教融合對接，深度挖掘高校和企業(yè)需求，整合資源為高校和企業(yè)提供滿足需求的教育服務，千鋒平臺的教學系統(tǒng)免費開放給高校，高校教師不僅可以在線教學，更重要的是平臺為高校和教師提供了豐富的資源，還有人才培養(yǎng)方案、教育方案、學生評價等個性化服務。同時，千鋒數字化平臺接入移動端，為職后人士持續(xù)提供數字技術課程，助力職場人不斷自我提升。”

　　(千鋒教育副總裁兼千鋒教研院執(zhí)行院長陳川接受北京電視臺專訪)

　　“頭部企業(yè)、職教機構以及廣大高校都在積極探索的產業(yè)學院等校企合作模式在實踐中遇到了哪些問題?又當如何解決呢?”千鋒教育副總裁王利鋒回答道，“產業(yè)學院是立足區(qū)域產業(yè)發(fā)展，依托職業(yè)院校專業(yè)建設，以高質量人才培養(yǎng)為主要目標，整合院校、行業(yè)、企業(yè)的優(yōu)勢資源共同打造的產教融合、校企合作的育人共同體。產業(yè)學院建設整個項目實施規(guī)模非常大，根據學校不同需求，可以階段性的做不同的實施落地，需要既懂企業(yè)人才畫像，又懂院校與師生的需求。千鋒教育11年來，累計與600多所高校達成合作，培養(yǎng)了10萬余數字技術人才，與20000多家企業(yè)達成人才合作，千鋒既明確了企業(yè)需求，又明晰了高校訴求，可以為雙方提供滿足要求的教育服務。例如，千鋒聯合頭部企業(yè)，阿里、京東、騰訊、百度、東方國信、宇信科技、統(tǒng)信、龍芯中科等大廠在數字經濟、區(qū)塊鏈、人工智能，大數據，智能芯片、物流，電商直播，數字金融、信創(chuàng)、工業(yè)互聯網等學科領域，集合大廠技術、項目、軟硬件資源優(yōu)勢，經千鋒脫敏和教學改造后，應用于高校學科建設、專業(yè)共建、產業(yè)學院建設，千鋒成為了高校、企業(yè)的紐帶，打造了校企合作示范性平臺。”

　　(千鋒教育副總裁王利鋒接受北京電視臺專訪)

　　千鋒教研院執(zhí)行院長、千鋒大學科部總監(jiān)王藍浠回答了關于“千鋒教研院是如何通過不斷增強教研實力在市場競爭中站穩(wěn)腳跟”的問題。王藍浠院長回答道，“千鋒教育始終秉持教育初心，緊抓教學質量生命線，千鋒教研院成立多年來，綜合教研實力始終處于同行業(yè)前列，跟千鋒努力提升教學品質和腳踏實地發(fā)展分不開。教育的核心是師資，千鋒教研院通過“四選八評十六法”等講師選用育留方法，不斷提升師資團隊質量和規(guī)模，搭建了技術水平高，培養(yǎng)標準統(tǒng)一的教研教學隊伍。千鋒還全面加強了與阿里、京東、騰訊云等大廠的各類課程合作共建，將企業(yè)技術和項目引入教學一線。而且，千鋒教研院每年數千萬教研投入，積極承擔起行業(yè)標準建立、教學理論研究、教學課程研發(fā)、企業(yè)項目共建、教學模式創(chuàng)新等工作，并保持高效研發(fā)節(jié)奏，實時迭代教學大綱以適配企業(yè)崗位需求。在線學習已經成為普遍共識的當下，千鋒教研院主導升級了全套AI教學教輔系統(tǒng)，全面強化了千鋒的信息化教學能力，不僅提升了在線、職后等學習場景的服務效果，更優(yōu)化了教研教學管理水平等。千鋒教研院的努力與創(chuàng)新，為千鋒學員提供了優(yōu)質師資、先進技術、多元化教學手段、完善的教學管理等教學成果保障服務，高效護航學員技術學習。”

　　(千鋒教研院執(zhí)行院長、千鋒大學科部總監(jiān)王藍浠接受北京電視臺專訪)

　　數字化時代，數字化人才是經濟和社會發(fā)展的必然需求，職業(yè)教育在數字技術人才培養(yǎng)方面具有天然的優(yōu)勢。千鋒作為專注數字技術人才培養(yǎng)的職業(yè)教育機構在與高校深入探索產教融合，推進協(xié)同育人的同時，密切與企業(yè)合作，洞察市場趨勢，培養(yǎng)貼合企業(yè)需求的技術人才，為數字經濟發(fā)展提供人才支撐的同時，實現千鋒培養(yǎng)數字化人才，護航大學生就業(yè)的目標。